周予安在聖蘭共鳴學園的校門前停了一下，把胸前名牌翻回正面。名牌背面貼著妹妹塞給他的紙條，上面是一隻畫得像地瓜的獅子，旁邊寫「今天不可以一直對不起」。他把紙角壓平，免得值日生看見，再沿著操場邊緣走進教學樓。

新學期的走廊擠滿搬桌子的人。有人用浮托術推著整疊課本，也有人控制不好，讓練習簿像鳥群一樣撞上天花板。予安蹲下撿起一本，封面沒寫名字。他想叫住前面的人，剛吸一口氣，對方已經被朋友拉進教室。

他只好抱著那本練習簿，在門口等人群過完。等班導看見他時，他手裡又多了兩支筆和一條綁書帶。

「周予安，你是來上課，還是開失物招領？」

「不是，我只是……」

後排傳來短短一聲笑。他把後半句嚥回去，將東西放上講臺。至少老師現在知道東西在這裡了，他不必再追著誰解釋。

原本的單人桌被排成七組，每組兩張，中間架著一座銀色水晶托盤。桌面刻有一圈細線，把左右兩人的施術位置連起來。前六組已經有人試按桌邊的感應片，只有最後靠窗的一組沒有亮。窗戶下方漏進一股風，桌腳還不太平。

予安正想坐下，班導抬手攔住他。

「今天照新配對坐。先把書包放後面。」

教室立刻吵了起來。有人問能不能和朋友一組，有人說爸媽早就拿到配對評估。予安將書包靠在櫃邊，聽見旁邊女生把一摞資料放上空桌，紙張邊緣對得整整齊齊。

他認出林若晴。上學期基礎光術考試，全班還在設法讓光停在掌心時，她已經能把光線折成七個等大的環。予安對她的印象僅止於此，還有她領回考卷時總會先看扣分處，彷彿其他寫對的地方並不存在。

若晴發現桌腳晃動，低頭看了一眼，從資料袋取出一張廢紙，折好墊進去。予安原本已伸出手想幫忙，見她做完，又收了回來。

「這張桌子右邊不能靠太重。」她對他說。

「好。」

她點頭，轉向講臺。那只是一句桌腳提醒，予安卻反覆想了兩次自己的回答有沒有太冷淡。還沒得出結論，教室前方的投影已經展開。

新課程叫雙人共鳴實習。班導先放出一段示範影像：兩名高年級生隔著倒塌的廊橋，一人保持護盾，一人把受困的練習人偶送回地面。光線沿著他們的手臂往返，快慢不同，最後接成一條沒有斷裂的路。

「單人魔法做得到的事很多，但遇到別人的力量，未必還聽你的。」班導關掉影像，「這門課要學的是合作。外面有人叫它戀愛實習，你們愛怎麼開玩笑是一回事，成績只算魔力配合、操作穩定和任務過程。」

前排有人舉手：「所以不會因為沒談戀愛被當掉？」

「你也不會因為談了戀愛就及格。」

笑聲鬆開了教室裡原本緊繃的氣氛。予安跟著笑了一下，直到螢幕切換成評估欄。他在其中看見「溝通參與」「情緒回饋」「魔力輸出」三行，胃裡忽然縮了一下。

這些資料來自上學期。討論課時，他明明知道另一種解法，卻等到同學把報告交出去才在紙上寫完。一次兩次之後，小組不再問他。他原本以為自己只是安靜，評估表給出的字卻是「人際互動樣本不足，參與度偏低」。

班導開始公布配對。第一組的理論適配是百分之八十八，第二組八十一，第三組七十六。被念到的同學拖著書包換位，有人擊掌，有人立刻討論要用哪種術式爭取實習場時段。

每張桌子旁都亮出一個席位號碼。予安看向空著的最後一組，再看若晴。她仍站得很直，指尖壓在資料袋的扣子上，沒有加入任何人的討論。

第六席亮起之後，螢幕停了半秒。

最後一行出現兩個名字。

第七席：周予安、林若晴。

適配率的位置沒有數字，只有灰色的「資料不足」。下方備註一邊寫著人際參與偏低，另一邊寫著雙人測試情緒回饋不足。若晴的單人魔力評等則高得刺眼，像把一把磨得很好的刀放進沒有尺寸的盒子。

教室安靜下來，接著有人笑出聲。

「一個不敢說話，一個不用說話，剛好啊。」

予安低下頭，想把名牌往衣領後推。他不是第一次被這樣描述，卻是第一次連另一個人都被放在他的旁邊一起被看。他甚至沒來得及感到自己委屈，便先想到若晴一定很不高興。

「抱歉。」他小聲說。

若晴轉過頭。「你為什麼先道歉？」

他張了張嘴。因為大家在笑，因為她也許想去前面，因為跟他同組大概不會有什麼好事。這些答案在心裡排得很快，真要說出來，卻每一句都像他已經替她想完了。

班導敲了敲桌面，讓所有人坐下。「第七席不是處罰。資料不足，表示模型不知道，不表示它知道你們不行。」

「可是實習場不是照席次先選嗎？」有人問。

老師停了一下。「這學期仍按既定規則分配，後續會以實測調整。」

予安拉開最後一排的椅子。原來不知道也可以先排最後，他想。這個念頭有一點尖，讓他自己也不太習慣。他沒有說，將書包放到桌腳旁，才發現這張桌子確實因為那片折紙穩住了。

老師發下器材清單，要求各組課後到儲藏室領取基礎水晶。若晴拿筆圈出需共用的東西，將紙移到兩張桌子中間。

「你負責點數量，我看有沒有裂痕，可以嗎？」

她用的是問句。予安趕緊點頭，又想起老師才說過溝通參與，便補了一聲「可以」。若晴沒有因為他慢半拍就重問，而是留出一小塊位置，讓他把自己的名字寫上去。

下課後，儲藏室外排起長隊。前幾組領走較新的水晶，輪到第七席時，只剩盒角貼過修補膠帶的一套。予安接過來，不由得先檢查標籤上的席位。若晴卻直接翻到背面看檢驗日期，再將每顆水晶對著走廊燈光轉了一圈。

「外盒舊，水晶沒有壞。」她說，「我們先核對。」

予安照清單數到第四項，發現應該有兩片的隔離墊只放了一片。他看向忙著登記的老師，猶豫著要不要再排一次隊。若晴沒有替他開口，只把清單中寫著「二」的地方用筆尖點了一下。

他終於走回櫃臺。「老師，這裡少一片。」

老師從抽屜補給他，連一句責備都沒有。予安捏著薄薄的墊片，忽然覺得剛才那些「也許本來就只有一片」的猜測很多餘。等他回頭，若晴已替他留好放置的位置。

兩人抱著盒子回教室時，風從沒有扣緊的窗縫灌進來。若晴的配對說明滑落，予安彎腰拾起，先看見背面一整頁排列得密密的行程，隨即把紙翻回正面。

「妳的。」

「謝謝。」她接過紙，視線落在他胸前。妹妹的獅子紙條被風掀起一角，露出最後三個字。予安立刻按住。

若晴沒有問。他鬆了一口氣，卻又聽見她說：「剛才少的隔離墊，是你發現的。」

「嗯。」

「所以不用為配對跟我道歉。明天才開始上課，你現在也不知道我們會做得怎麼樣。」

予安摸著盒子的扣鎖，慢慢把手放下。他不能一下就相信自己能做好，但若晴至少沒有替他宣判。他們把水晶放進兩張桌子中間，按清單各自簽名。

「明天第一堂實習，八點十分。」若晴把自己的課表折起來，「要先來檢查器材。」

「我會到。」

她離開之後，予安又留了一分鐘，把鬆開的窗扣扣緊。投影還停在配對表最後一行，兩個名字旁邊依然沒有適配率。他抬起頭，看了一次完整的名字，才把那張寫著「今天不可以一直對不起」的紙條收進書包。

明天早上，他有一件確定該做的事了。